我们像许多父母一样，都希望自己的孩子早识字。识字的方法有很多种，比如，实物或图片教学法，拼音识字法。实物教学对于孩子来说应该较为简单，但一旦上升到书本的高度，又怕孩子接受不了。所以我们还是倾向于拼音教学法。早在孩子两岁的时候，我们就给她买了全套的拼音学习工具。像拼音卡法，书籍之类的东西，可孩子的学习兴趣似乎不大，离她的能力也好像远一些，加之自己也懒散，所以也就没有强求孩子去系统的学习。
等到孩子四岁多的时候，她上完了幼儿园中班，那时我们发现她已经掌握了所有的声母和音韵母。于是我们又重拾信心，又准备给她上拼音课。希望她在上大班以前掌握所有的复韵母，并能达到独立念书的目的。
从两岁到四岁间，虽然我们没再让她刻意去学拼音，但在平时却向她灌输了很多学拼音的重要性问题。如碰到她感兴趣的动画片，我们会引导她记住片名，并不忘提醒她，如果学拼音就不用爸爸妈妈教了，也不用爸爸妈妈给读故事了。所以娃娃学拼音还是有动力的。
孩子感兴趣，只能说对学拼音有了一个良好的开端。这么大的孩子学习方法也是非常重要的，好在开始时老公比较有办法。
孩子放暑假的时候，我还很忙，便由老公带着孩子学习。他在教会孩子一个复韵母后，便利用孩子已有的知识，去读一句话，让她在读中感知并强化拼音的拼法。例如学过ai之后，她便写一句话“我爱爸爸，我爱妈妈”并注上拼音让孩子去读。结果学习效果非常的好。
但是当他教导“ui”的时候便沉不住气了，不再按部就班的有系统的教下去，而是一口气教完了剩下的所有的复韵母。孩子可以从头到尾的读出来，但单抽出来就不知怎么念了。于是他就反反复复的带着孩子在地上写，总结所有复韵母的规律。女儿一直很听话，学的也很认真。等到了一定程度后，他便带孩子读简短的童谣。娃娃基本上是在读书中巩固拼音的。那时孩子还没熟练到一眼就能认识复韵母的程度，碰到一个复韵母通常要从“ai”掐指算起，一直数到这个复韵母。此外，调号也是个问题，直到她满五岁时，有时还是会弄错调号。也许就是老公起初一起教造成的后果吧！
孩子学习中，我并没有出多少力，但配角倒是做过很多次。孩子不愿念时老公就让我来表演，吸引孩子的注意力，激发她的兴趣，这种方法维持了很常一段时间都很有效。再一个就是让孩子做老师，让娃娃来教我这个“学生”她心中常常充满成就感和新鲜感。直到现在，娃娃仍然把这个方式当成非常快乐的游戏来做。回到家里装模作样的学者老师的样子来给我们上课。
当然，在学习的过程中，我们还碰到过许许多多的困难，但都一一克服了。家长只要有用心，总是能找到好的方法保持孩子的兴趣。我们做的还不错，当然也有成就感。
