开窍跟心智成长有关
所谓“开窍”是指孩子对外在世界的互动关系、对自然界信息的接收、对问题的反应等等。孩子对外界信息接收到某一个程度的时候，会呈现出一个跳跃式的发展。这一方面跟孩子心智成长、脑神经发育有关，另一方面也与孩子被教育的方式有关。
孩子什么时候“开窍”？如何“开窍”？这跟孩子的性格类型有关。每个孩子都有属于他自己的性格特质，而这些特质影响着孩子的成长和学习，与人交际、对问题的处理能力。这种性格特征分为外向、内向、感觉、直觉、思维、情感、判断与知觉8个大类，这8大型孩子的开窍方式又各有不同。
开窍跟早期开发有关
孩子开窍看起来好像比较突然的，一下子就变聪明了，其实不是，它跟对孩子的早期开发有着极大关系。试想想，如果孩子从来没有接触过某一领域的事物，你期待他有一天“开窍”是不可能的，开窍是建立在他有过接触，有过开发，当有需要时，当他再次接触时，能唤醒他内心深层的记忆，从而帮助他更快、更好地掌握它。
在孩子小时多开发与启迪，才能发现孩子身上的潜能。早期的开发等于为孩子播下了种子，这些种子会一直在孩子身上，一旦需要就可以拿出来。而对于孩子来说，艺术领域的接触极为必要，因为，艺术对开发孩子的想像力非常有帮助，而想像力又会决定着孩子的创造力。
对症下手
外向型孩子
他们在丰富的信息量里开窍
外向型的孩子喜欢边想边说和先做后想，他的开窍主要在他对所要表达的信息量收集到一定的量的时候，就会突然语出惊人。对这类孩子的教育，如果硬是要他想好再说，或骂他说话不用脑，这样孩子的成长就会慢很多。所以家长要学习了解自己的孩子，没有其他人比家长更加了解自己的小孩，当你能通过观察、比对、引导后就会越来越了解孩子的特质，那顺应着孩子的天性来教育他们。
内向型孩子
他们在独自思考中开窍
这类孩子往往喜欢先想再做，在行为上他们会比其他孩子反应上慢一些，说的也会少，因为他们更加喜欢听和自己思考。这类孩子不易表达自己的感觉，也喜欢自己独自玩。他们开窍时所表现的是他们对事情的独到看法。与同龄外向型孩子相比，这类型孩子的开窍要晚一些。家长要做的是让他们看更多的书和接触更多不同的自然界的事物，以拓展他们的积累。不要强迫他们快速地表达，否则会欲速则不达。内向型的孩子如常被迫行动要快、反应要快，那这个孩子的成长就受到了制约，开窍的年龄段就要推后很多。
感觉型孩子
他们在“破坏”中开窍
感觉型的孩子是一个非常注重实实在在的东西，对能拿在手上的东西才会相信，他们喜欢自己动手做事情等。这类孩子的开窍多呈现在把很多拆散的东西，有一天他会组装好在那里，或把你一直弄不好的东西突然给你弄好了。这类孩子的开窍年龄段一般会在高小期间。跟外向型孩子相比，要给这类型孩子足够多的耐心，这是最重要的。当孩子自己动手去做一样东西时，不要喝斥或批评他，即便在大人看来是一种破坏行为，也要容忍，因为那是他认识事物的方式，如果父母就此喝住，那只能是切断了孩子认识世界的途径。
直觉型孩子
他们在新事物中开窍
直觉型的孩子喜欢所有新的事物，相当富有想象力，学习新的东西很有兴趣，但只有3分钟热情。这类孩子爱讲他们自己虚拟的故事，或容易夸大一些很小的事情。结果会被家长、老师认为他们爱说大话。家长要想知道自己的孩子是否属于这个类型，先要听孩子的故事，再分辨这个故事的事实。换句话说，那些常被认为爱说大话的孩子，多会属于这个类型。他讲的故事，里面的信息大部分都不是真的，我们称为虚拟，但在他的内心里是真实的。
但他们相当重视大人对他们的行为认同和赞赏。这类孩子上幼儿园或小学相当讲究公平和标准，他们认为诚实很重要，但会令大人感到有点固执和压力，会从喜欢转变为厌倦他们。
情感型孩子
大人的教育态度影响他们的开窍
这类孩子从小就会表现出关心他人，给人的感觉比较和善，但给别人欺负他也不会声张，会给人认为是软弱好欺。这类型孩子受到不公平对待也不愿把它表达出来，但他们非常渴望被理解，如果能给他足够的理解，他就会成长为一个EI(情感智能)很高的人。他们啥时开窍方面完全受大人的教育影响。大人看到孩子被他人欺负的时候，大人的态度与处理方式会直接影响着孩子在这方面的发育。当看到或听到他被欺负的时候，问孩子他的感受是怎样和他的看法，因为他需要“理解”而不是责备。
判断型孩子
在无压力中才能开窍
这类孩子又是另一类乖孩子，他们会主动做完你要他做的事情之后才去玩。要注意的是，大人要对他做的事情及时给出肯定和认同。大人对他们的教育重在帮他们确立目标，并把时间明确在目标里，他们就会自觉去完成。大人要做的事情就是检查结果并给予肯定，他们就会从被肯定中得到满足。如果在顺应的教育环境里成长，这类孩子比较稳定。
知觉类孩子他们在玩乐中开窍
知觉类的孩子绝对是让家长感到头痛的魔星，因为他们喜欢先玩后做事，先玩再吃饭，先玩再做作业，做事情总是拖延再拖延，把时间不当一回事情，喜欢新的环境，非常容易改变主意或你同他订好的所有规矩或目标。他们的特长是玩，所以在教育上以玩来代替常态的教育，这样孩子就会通过玩得到他成长所需要的养分，知觉类孩子的适应能力强，与不同的人都能结交。
