须防儿童电视孤独症，孤独症是儿童常见的心理疾病之一，各国的医学专家为寻找孤独症的原因花费了大量的时间和精力，但依然无法揭开孤独症发病的神秘面纱，下面分享须防儿童电视孤独症。
须防儿童电视孤独症1
4岁的小宇在电视机前一坐就是半天，两只小眼睛只盯着荧光屏，对其他什么都不感兴趣，不愿活动，不愿和别人说话，只顾看他的电视，连吃饭也没有心思。
久而久之，出现孤独、怕羞，见外人来也不敢抬头，不会同其他孩子一起玩耍，连摇马也不愿坐。显然这孩子患了“电视孤独症”。近年来，国外有些学者发现，随着电视机的普及，儿童孤独症患者有所增加，多见于3～7岁的儿童。
外国学者经观察研究后指出，患了“电视孤独症”的儿童，即使再经过良好的教育，将来仍会有相当一部分人不能很好地适应社会，也就是说不能像正常人那样很好地生活。
如何防治小儿患“电视孤独症”呢？
一、严格控制儿童看电视的时间。尤其是学龄前儿童，每天看电视的时间最好不要超过.5～1小时，儿童看电视的时间最好是晚上6点半至7点半。
二、要选择适合儿童看的电视节目。比如：动画片、木偶片、儿童文艺节目、知识小品、智力竞赛或反映英雄模范人物事迹的节目。凡不适合儿童看的'节目，家长应坚决不让孩子看。
三、家长自己尽可能少看电视，以免孩子跟着看。家长更不应只顾自己看电视，而把孩子扔在一边。家长中至少有一个人要和孩子在一起，给他讲故事，玩游戏，转移他对电视的注意。
四、家长应陪孩子一起看电视。给孩子解释电视节目中的某些适合孩子的内容，帮助孩子理解。当孩子看过电视之后，可以让孩子复述，这样既可使孩子尽快从电视中摆脱出来，又可培养孩子的分析、表达、记忆和判断是非的能力。
须防儿童电视孤独症2
儿童孤独症的表现
近年来，患有儿童自闭症的孩子日益增多，而且自闭症对孩子的一生都是有一定的影响的。
有几位家长私信跟我说孩子的情况：“孩子现在3岁多了，不会与人对视交流，叫孩子的名字就跟没有听见一样，也没有语言上的沟通；
有时候会自己一个人在那傻笑，或者是自己自言自语不知道在说什么，想要表达什么的时候往往不会用语言来表达出来，还有的孩子有语言障碍，就不会讲话等。
儿童自闭的五大表现
一、孩子在六个月的时候还不能被家长逗笑，而且也不会与人对视，避开他人的目光。
二、在孩子十个月的时候家长叫孩子的名字还没有任何的反应，但是孩子的听力是正常的。
三、在孩子十二个月的时候还听不懂指令。比如说家长让他去拿东西就跟没有听见一样，而且不会眼神追物。
四、在孩子16个月的时候还不会说话，对语言没有兴趣，别人跟他说话也不理不睬。
五、孩子在18个月的时候还不能用手指指物品。
面对孩子自闭的'问题，家长该怎么做？
1、改变心态。家长要知道孩子的问题不是孩子自己想要造成的，也不是我们故意要造成的。
2、改变观念。家长要考虑一下是不是老一辈传统的教育不适合现在孩子的教育，和家里的老人商量一下，寻找适合孩子的教养方法。
3、理解孩子。患有自闭症的孩子有时候会做出一些异常的行为，对于孩子的行为家长不要对孩子打骂甚至辱骂孩子，家长要理解孩子，做出正确的教育方式。
4、改变方式。每个孩子都是独立的，在孩子想要什么的时候家长不要立刻满足孩子，要让孩子自己去摸索他自己想要的东西。
5、家长不仅要对自己的孩子有信心，也要对自己有信心，要知道往往付出和成果是创业难个正比的。?
像对于儿童自闭症的这些问题，要引起家长的高度重视，一经发现孩子有自闭症的倾向要及时带孩子去医院检查治疗！
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何谓孤独症?
孤独症也称自闭症。1943年美国约翰霍普金大学的心理医生雷奥凯纳(LeoKenner)首次描述了孤独症(Autism)的症状：
社会退缩、刻板，语言表达困难，却常常拥有很高的智力(因此不是弱智)的孩子。
1944年，奥地利儿科医生汉斯阿斯伯格(HansAsperger)也对孤独症进行了描述，并称其为ASP(阿斯伯格综合症)，专指那些社会技巧有限，有奇怪的兴趣，语言表达很好的孩子。这类孩子很多，看起来很聪明。孤独症的病因不明，一般在3岁之前可以发现。阿斯伯格医生提醒人们应该注意，这种病症会在一个家族中有多个个案，像托米一家，三个孩子都患有孤独症。
孤独症患儿最典型的特征是：
1.社会交流障碍
这是孤独症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的'情绪和感受。孤独症患儿存在思维盲区(mindblind)。
他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。
2.缺乏学习与模仿的能力
模仿是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。
3.语言障碍突出
大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。
4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变
患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。
5.大多智力发育落后或不均衡
7%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力;2%智力在正常范围，约1%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。
