如何帮助孩子找到适合的朋友
如何帮助孩子找到适合的朋友，有些父母对孩子活动不放心，总担心孩子出去玩会受到别的孩子的欺负或发生口角、打架等，成天把孩子关在家里。下面分享如何帮助孩子找到适合的朋友。
如何帮助孩子找到适合的朋友1
1、就近找的朋友什么年龄最好：
5岁以前到哪里找：观察邻居的孩子，如果妈妈面貌可亲，孩子通常也不错。这个朋友的作用：这第一个伴儿可以教孩子懂得，有朋友是件很有意思的事。对于这种玩伴，只要年龄相仿，你不需要硬让他们一起做游戏，只给两个孩子提供一个安全的环境，让他们自己玩就可以了，即使互相不搭理也没关系，因为他们一定能熟悉起来；给他们立个简单的规矩，比如不准打架，要一起分享玩具；控制孩子的游戏时间，因为小孩子一玩起来就没有时间观念了。
2、找异性朋友什么年龄最好：
快5岁到哪里找：去孩子们一起游戏的地方，如小公园、兴趣班等。这个朋友的作用：会让他们今后更尊敬异性，更容易与异性有感情上的交流。男孩和女孩要成为好朋友并不简单，你需要帮个小忙：两三岁时，男孩和女孩没什么区别，但到了4岁，他们开始倾向于与同性朋友在一起，这时，要想办法增加孩子与异性朋友的相处机会；强调异性朋友带来的正面影响，因为会与异性相处的孩子思路想法更开阔；注意自己发出的暗示，孩子对家长的语言和身体暗示都很敏感，像“男孩子就是野”或者“女孩子应该穿花衣服”这类话最好不说；不要硬按自己的喜好给他们安排朋友，不要给学龄前的孩子“配对”，这会让孩子觉得交这个朋友很不舒服。
3、爱好运动的朋友什么年龄最好：
从3岁开始到哪里找：操场、游泳班，甚至只是在你门前玩球的，在路上跑步的孩子。这个朋友的作用：可以避免孩子总窝在家里看电视。邀请这个爱运动的孩子与家人一起散步或骑自行车，他旺盛的精力会感染每一个人；别把体育活动这件事描述得天花乱坠，因为孩子对大人说的特别好的东西都有些逆反心理；即使他的朋友精通各种运动，也别指望你的孩子同样变得如此，只要他能坚持运动，多出出汗，就是成功；要适时介入他们的关系，确认孩子们在做有益的运动，让他们懂得对朋友吹牛是会伤感情的。
4、年龄稍大一点的朋友什么年龄最好：
从孩子会走路到上学之前到哪里找：在孩子的姑表亲戚中找，如表哥、表姐等。这个朋友的作用：他不仅会成为孩子的行为榜样，还可以帮你监督孩子的行为。先确定这个年龄稍大的孩子能在大多数情况下带来好的影响，然后告诉自己的孩子，这个“大朋友”有什么优点，为他在生活细节上树立榜样；不同年龄的孩子兴趣上会有差别，做家长的要帮孩子们找到可以一起玩的游戏，比如捏橡皮泥；对独生子女来说，有个大一点的朋友可以学会很多东西，例如合作、分享，不过也要防备孩子偶尔因为一些事不能顺他的意而发生冲突。
5、他自己选择的朋友什么年龄最好：
4岁以后到哪里找：用不着你帮忙。这个朋友的作用：这是他向独立迈进的一大步。从现在开始，孩子将会结交的新朋友有些你喜欢，有些不一定，别为这个焦虑，这是每个孩子的必经之路。去认识孩子新朋友的父母，与他们交流，一起规范孩子们的不当行为，比如他们看暴力电视时要及时制止。让他们呆在一起的时间不要太长，尽量在公共场合见面，这样也方便双方家长交流。如果孩子对你的干涉感到不快，那么要让步。让孩子自己去体会、处理不同意见，去面对朋友之间的冲突，甚至去亲手结束一段友情，都是他必须学习的功课。如果孩子和朋友的关系日益亲近，应当鼓励。儿童心理学专家莫伦欧布拉博士指出，从两三岁起，孩子就开始考虑如何与朋友交往了。如果他能从觉得“我们在一起很好玩”，发展到思考“为什么我就是喜欢这个人”，就说明他已经开始享受大人们可以享受的美好友情了。
如何帮助孩子找到适合的朋友2
孩子交朋友家长要不要关心
3--6岁的儿童，就开始希望有人和他一起玩，玩就是交友。他们交友的方式是互相交换玩具。他们常说：“谁和我玩，我就把我的玩具给他玩。”入学后的儿童，更善于交友，他们经常互通有无，并常在一起做作业。以后，随着年龄的增长及知识的丰富，开始根据兴趣、志向有目的地选择朋友。这些，都是儿童成长过程中的正常现象，也是孩子逐渐离开父母、家庭，走向社会，适应社会必然经历的过程。儿童通过这些交友活动，可以满足其生理需要和精神需要，可以开阔眼界，促进身心发展，并可促进观察力、想象力、思维力、记忆力、语言表达能力的提高。所以，父母要支持和关心儿童的交友活动，而不能限制这一活动。
但是，有些父母对孩子的这一活动不放心，总担心孩子出去玩会受到别的孩子的欺负或发生口角、打架等，成天把孩子关在家里。尽管在家里安排了弹琴、绘画、学外语、写字等许多有益的智力活动，但是仅限于此，孩子是不满足的`。这不但不符合儿童生理、心理发展的需要，对他们形成活泼、合群、有竞争性、有独立性等良好性格不利，而且容易使他们养成任性、自私、孤僻、退缩、内向等不良性格。对孩子的成长是十分不利的。
因此，父母不应当给孩子划过多的禁区。要知道，他们既是父母的孩子，也是社会的一员，并且最终是要走向社会的。
儿童在交往过程中，彼此之间发生一些小的矛盾和冲突是难免的。对儿童来讲，这能促使他们慢慢地了解“自我”与“他人”的关系，知道蛮横、不讲理、任性和胡闹在社会上是行不通的，并从中学会与人相处的方法，这是育儿工作中求之不得的好事。当然，矛盾和冲突是需要预防的。
但方法只能是正确诱导。决不能因怕出现矛盾、冲突，就不让孩子出门交友。
我们提倡孩子交朋友的目的是让孩子多接触同龄人，在交往中互相取长补短，提高人际交往能力及社会适应能力，更好地发挥智力，使孩子养成良好的性格，避免不良的性格产生。但是，父母对孩子的监护责任并没有减轻，更不是放任不理。
随着年龄的增长，到了小学高年级及初中，孩子的独立活动能力增强了，社会交往面扩大了，这时父母要特别关心孩子交友的情况。古人云：“告诉我谁是你的朋友，我就可以知道你是个什么人。”这是很有进理的。因为朋友之间“同声相应，同气相求”。其影响有时会大于父母及老师的教育。儿童性格的形成，除了家庭影响外，大多与他们所交往的朋友有密切关系。所以，父母在允许孩子交朋友的同时，还要及时关心他们所交朋友的情况。孩子的朋友来家里，要抽空和他谈谈，询问其学习及家庭情况。必要时，还要向老师了解孩子经常和什么人来往，彼此的学习、表现如何，总之要做到心中有数。
除了积极引导孩子在交友中互相学习、激励前进外，还要告诉孩子，对朋友要以城相待，对好友的不足要帮助改正，并防止沾染上坏毛病和发生不良行为。对那些缺点严重、行为不端的儿童伙伴，父母有责任让孩子与其中断联系。这些，都是育儿工作中值得注意的。
